2.把握故事情节,体味这个英雄故事的传奇色彩,掌握解读叙事性作品的方法、思路;赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其英雄性格;揣摩文中景物描写的句子,并分析其作用。
3.通过学习象征的艺术手法;品味本文语言,感悟字里行间真挚的情感。
4.学习文中优美的环境描写,体会本文各具特色的语言。了解战争给人民或国家所带来的创伤。
5.体会文中重点语句的用意,体会“要和平,不要战争”的主题;记住历史教训,珍惜今天的幸福生活。
第二单元
阿长与《山海经》
背景
台阶
老王
信客
★学习方法:
1.诵读感知课文,理清文章的思路,理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。
2.明确文章的线索,体会父子情深,品味朴实、饱含深情的语言;提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。
3.学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法及人物分析的方法。
4.速读课文,理清故事情节,把握内容;学习从朴素的语言中体会深沉的感情,领悟深刻的思想。
5.积累词语,揣摩佳句,把握作者的思想感情;体会运用各种修辞手法的妙处。
第三单元
中国石拱桥
桥之美
苏州园林
故宫博物院
说“屏”
★学习方法:
1.了解说明对象,把握对象特征,培养初步阅读说明文的能力;把握说明顺序,探究作者说明的技巧;揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。
2.学习本文举例子说明方法的作用;比较本文在内容和写法上与一般说明文的区别。通过对桥之美的领悟和熏陶,进而获得一些简单的审美方法,并培养自己的健康的审美意识。
3.整体感知课文,梳理文章的写作思路,把握本文所运用的说明方法,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力。
4.整体把握文意,理清文章的说明顺序,学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路;体会本文重点突出,有详有略地说明事物的写法。
5.把握说明对象及特征,进一步提高说明的阅读能力。激发学生对传统文化的兴趣,学习古代劳动人民的智慧;感受浓浓的事宜,进一步提高语言感悟能力。
第四单元
大自然的语言
奇妙的克隆
阿西莫夫短文两篇
生物入侵者
落日的幻觉
★学习方法:
1.整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并练习概括要点,逐步提高学生阅读科普文的能力。
2.揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,增强语言感悟力,并学习运用生动的语言说明事物。
3.通过竞赛,了解课文内容,在此基础上,利用收集的有关克隆资料展开辩论,培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。
4.以学生自读为主,教师设计阅读题目指导学生自读,帮助他们整体把握课文内容,探究文章的说明技巧。教师只作必要的点拨指导。
第五单元
桃花源记
短文两篇
核舟记
大道之行也
杜甫诗三首
★学习方法:
1.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。
2.学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法;理清文章的整体思路,探明主体部分的说明顺序。
3.通过了解诗人生平,激发学生的联想和想象,理解融情于景的表现手法。
第六单元
三峡
短文两篇
观潮
湖心亭看雪
诗四首
★学习方法:
1.理解文章的意境和作者的思想感情,培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在,提高学生初步鉴赏文学作品的能力。
2.反复诵读课文,对照注释,借助工具书,独立翻译课文,逐步提高文言文阅读能力。
3.提供同题材的不同体裁的作品,引导学生比较阅读,培养学生比较阅读的能力。
4.揣摩文中描写西湖雪景的文字,把握作者的语言风格,把握文章运用的白描手法,赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
5.品味语言,体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。