2.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法、思路;赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格;揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。

3.通过学习象征的艺术手法;品味本文语言，感悟字里行间真挚的情感。

4.学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。了解战争给人民或国家所带来的创伤。

5.体会文中重点语句的用意，体会“要和平，不要战争”的主题;记住历史教训，珍惜今天的幸福生活。

第二单元

阿长与《山海经》

背景

台阶

老王

信客

★学习方法：

1.诵读感知课文，理清文章的思路，理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。

2.明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言;提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。

3.学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法及人物分析的方法。

4.速读课文，理清故事情节，把握内容;学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。

5.积累词语，揣摩佳句，把握作者的思想感情;体会运用各种修辞手法的妙处。

第三单元

中国石拱桥

桥之美

苏州园林

故宫博物院

说“屏”

★学习方法：

1.了解说明对象，把握对象特征，培养初步阅读说明文的能力;把握说明顺序，探究作者说明的技巧;揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。

2.学习本文举例子说明方法的作用;比较本文在内容和写法上与一般说明文的区别。通过对桥之美的领悟和熏陶，进而获得一些简单的审美方法，并培养自己的健康的审美意识。

3.整体感知课文，梳理文章的写作思路，把握本文所运用的说明方法，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。

4.整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路;体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。

5.把握说明对象及特征，进一步提高说明的阅读能力。激发学生对传统文化的兴趣，学习古代劳动人民的智慧;感受浓浓的事宜，进一步提高语言感悟能力。

第四单元

大自然的语言

 奇妙的克隆

阿西莫夫短文两篇

生物入侵者

落日的幻觉

★学习方法：

1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。

2.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

3.通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。

4.以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。教师只作必要的点拨指导。

第五单元

桃花源记

短文两篇

核舟记

大道之行也

杜甫诗三首

★学习方法：

1.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

2.学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法;理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。

3.通过了解诗人生平，激发学生的联想和想象，理解融情于景的表现手法。

第六单元

三峡

短文两篇

观潮

湖心亭看雪

诗四首

★学习方法：

1.理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。

2.反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。

3.提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。

4.揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格，把握文章运用的白描手法，赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

5.品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。