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[图文]人教版七年级语文上册重难点同步课程名师辅导
录入者:Angela 来源:本站原创点击数: 更新时间:2016/11/28 14:43:08

2.通过指导学生通过自学讨论,自己读懂课文,培养学生自学能力,学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。

3.通过感知课文内容,体会人物思想情感基础上,通过话剧表演、辩论会的形式,让学生把握人物的思想性格,谈看法、辩是非,以此来培养学生的口头表达能力和处理问题的能力。

4.通过学习诗歌的朗读技巧,提升朗读能力,学习借助具体形象抒发情感的写法。

第二单元

我的老师

再塑生命的人

我的早年生活

王几何

《论语》十二章

★学习方法:

1.通过浏览,圈点重点语段感悟其中蕴含的感情;通过精读,感知作者的写作布局谋篇的方法;品读,体会人物的人格魅力。

2.通过理清文章思路,概括主要事件 ;通过品读文中重要语句,加深阅读体验;了解海伦·凯勒的人生经历及其品质,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。

3.通过学习重点文言词语,解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力;通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神,联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。

第三单元

济南的冬天

风雨

秋天

古代诗歌四首

★学习方法:

1.指导学生反复朗读,读顺口,读流畅,读出感情。为了使学生朗读的有兴趣、有效果,教师可采用多媒体教学,先展示“春天”的画面,再伴随音乐进行范读,为学生创造设教学情境,引起学生阅读兴趣。在“自主”朗读的基础上,师生“合作、探究”,理解文章的内容,掌握本文的写景方法和优美的语言,既培养了学生的分析能力和鉴赏能力,又提高了学生的写作水平,为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节,还留下了积累美句和推荐美文的课后作业

2.通过反复诵读,整体感知课文的主要内容,理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。

3.运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言分析能力,接受情感熏陶的目的。掌握写景状物的一般方法,并进行片段描写。

4.通过品味语言,体味诗词意境,启发学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。

第四单元

紫藤萝瀑布

走一步,再走一步

短文两篇(蝉、贝壳)

在山的那边

虽有佳肴

★学习方法:

1.通过掌握文章借景抒情、托物言志的方法,体会作者含蓄地表达感情,从而提高自身文学鉴赏的水平。

2.理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验,感悟人生哲理。

3.通过积累重点文言字词,熟读并背诵课文;准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理;联系实际,用正确的学习方法指导自己的学习。

第五单元

化石吟

看云识天气

绿色蝈蝈

月亮上的足迹

河中石兽

★学习方法:

1.品味文中科学而又优美的语言,了解化石在探索地球进化过程的作用。

2.学习快速阅读课文,概括课文内容要点,理清文章的思路,提高阅读现代文的能力。

3.速读课文,能用简洁的语言概述文章 内容;能体味文中的美词佳句,并说出其作用;培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣。

4.借助多媒体手段,帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。训练阅读浅近文言文的能力。

第六单元

小圣施威降大圣

皇帝的新装

女娲造人

盲孩子和他的影子

寓言四则

★学习方法:

1.查阅资料,了解《西游记》有关文学常识;默读课文,复述孙悟空大战二郎神的经过;品味语言,感受古典名著的魅力。

2.理清故事线索,把握情节发展脉络;引导学生学会和文本对话,深入解读课文,认识文章的思想意义及现实意义。

3.引导学生了解有关寓言的常识,了解寓言的讽刺性和哲理性共生的特点;其次应教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法,引导他们从不同角度灵活理解寓意;最后,通过学生进行续编或自编寓言进行想象思维训练,培养他们的创新能力。

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