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    适合学生: 基础薄弱成绩不稳定偏科学习没方法对知识点一知半解
    课程优势: 价格低生动活泼通俗易懂
    辅导效果: 详见课程简介
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    课程简介 我们是如何辅导?  

     

    二.位置与方向(二)

      ★学习方法:

      1. 能绘制平面示意图,在经历绘制平面图的过程中,让学生知道如何根据方向和距离,在图上标出物体的位置。

      2. 通过绘制平面图培养学生的动手操作能力。在活动中,培养学生合作探究的意识和能力。

      3. 通过解决问题,使学生体会所学知识在生活中的应用,增强学生学好数学的兴趣和意识

      三.分数除法

      (1)、倒数的认识

      (2)、分数除法

      ★学习方法:

      本单元是在学生学习了整数乘除法以及解简易方程,学习了分数乘法知识的基础上,学习分数除法和比的初步知识.这些知识为学生学习分数除法打下了基础,学习本单元的知识对加深学生对计算方法的理解和提高学生的计算能力有很好的作用.教材内容包括:分数除法,解决问题,比和比例的应用.这些知识都是学生进一步学习的重要基础,通过本单元的学习,学生一方面基本上完成任务了分数加,减,除的学习任务,比较系统地掌握了分数四则运算;另一方面又开始了比的初步知识的学习,为后面学习百分数和比例提供了基础.两方面的收获,都将在进一步的学习中发挥重要的作用.

      1,使学生具体情景,感知分数除法的意义,掌握分数除法的计算方法,能正确地用口算或笔算的方法进行分数除法的计算.

      2,使学生学分用分数除法来解决已知一个数的几分之几是多少,求这个数的实际问题.

      3,理解比的意义和比的基本性质,知道比与分数,除法之间的关系,能正确地求比值和化简比,能运用比的有关知识解决实际问题.

      4,让学生在具体生动的情景中感受学习数学的价值.

      四.比

      ★学习方法:

      1.通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少,会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。

      2.指导学生进行正确的估计,培养学生的观察、分析、比较等多种能力,培养数感。

      3.使学生感受到数学与生活的联系。

      五.圆

      (1)、圆的认识

      (2)、圆的周长

      (3)、圆的面积

      (4)、扇形

      ★学习方法:

      1、在掌握圆的标准方程的基础上,理解记忆圆的一般方程的代数特征,由圆的一般方程 确定圆的圆心半径.掌握方程x2+y2+Dx+Ey+F=0表示圆的条件.

      2、能通过配方等手段,把圆的一般方程化为圆的标准方程.能用待定系数法求的方程。

      3、培养学生探索发现及分析解决问题的实际能力。

      六.百分比(一)

      ★学习方法:

      1、理解百分数的意义,了解它在实际中的应用,会正确地读、写百分数。

      2、能够进行小数、分数和百分数的互化。

      3、在理解、分析数量关系的基础上,使学生能正确地解答有关百分数的问题。

      七.扇形统计图

      ★学习方法:

      本单元主要包括让学生认识扇形统计图,通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用,以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点,选择合适的统计图进行数据描述。本单元是在学生已经具备了一定的统计知识,和刚刚学习了百分数的相关知识的基础上进行的。让学生通过熟悉的现实素材,了解扇形统计图的特点和作用,会从扇形统计图中获取必要的信息,进一步体会统计在现实生活中的作用。在学习了扇形统计图之后,对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾,使学生学会根据统计目的,结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述,进一步培养学生的数据分析观念。

      教学目标

      1.使学生了解扇形统计图的特点与作用,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。 2.使学生能读懂扇形统计图,从中获取必要的信息,进一步体会统计在现实生活的作用。

      3.使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法,能根据需要选择的统计图,直观、有效地描述数据,进一步发展数据分析观念。

      八.数学广角—数与形

      ★学习方法:

      1、使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律,并会应用所发现的规律。

      2、使学生会利用图形来解决一些有关数的问题。

      3、使学生在解决数学问题的过程中,体会和掌握数形结合,归纳推理、极限等基本的数学思想。

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