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北师大版小学数学五年级上册重难点同步课程一对一辅导

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章 节小结重 点 星 级辅 导 目 标所 需 课 时

第一单元

小数除法

精打细算

★★★☆☆1、理解小数除法的意义。
2、掌握小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。
能力目标:能够在情境中发现问题、提出问题,在观察比较的过程中感受小数除法的异同,能够与他人合作交流解决问题。

打扫卫生 

★★☆☆☆

谁打电话的时间长 

★★☆☆☆

人民币兑换 

★★☆☆☆

除得尽吗

★★★☆☆

调查“生活垃圾”

★★☆☆☆

本章综合与测试

★★★★☆

第二单元

轴对称和平移

轴对称再认识(一)

★★★☆☆1、进一步认识轴对称图形,能判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2、结合学生的生活经验和实例,感知平移与旋转的现象,并会直观地区别这两种常见的现象。
3、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

轴对称再认识(二)

★★★☆☆

平移 

★★★☆☆

欣赏与设计

★★☆☆☆

本章综合与测试 

★★★★☆

第三单元

倍数与因数

倍数与因数

★★★☆☆1、理解倍数和因数的含义,掌握找一个数的倍数的方法。
2、掌握2、3、5的倍数的特征,并能迅速作出判断,会判断一个数是奇数或偶数。
3、用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有条理思考的习惯和能力。
4、理解质数和合数的意义,能正确判断一个数是质数还是合数。

探索活动:2、5的倍数的特征

★★★☆☆

探索活动:3的倍数的特征

★★★☆☆

找因数

★★☆☆☆

找质数

★★★☆☆

本单元综合与测试 

★★★☆☆

第四单元

多边形的面积

比较图形的面积

★★★★☆1、借助方格纸,能直接判断图形面积的大小。
2、 通过交流,体验图形形状的变化,知道比较图形面积大小的基本方法。

认识底和高 

★★☆☆☆

探索活动:平行四边形的面积

★★★☆☆

探索活动:三角形的面积 

★★★☆☆
探索活动:梯形的面积 ★★★☆☆
本章综合与测试★★★★☆

第五单元

分数的意义

分数的再认识(一)★★☆☆☆1、理解分数的意义,能正确用分数描述图形或简单的生活现象。
2、认识真分数、假分数与带分数,理解分数与除法的关系,会进行分数的大小比较。
3、能找出 10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,能找出两个自然数的公因数和最大公因数,会正确进行约分和通分。
4、初步了解分数在实际生活中的应用,能运用分数知识解决一些简单的实际问题。
分数的再认识(二)★★★★☆

分饼 

★★★☆☆

分数与除法 

★★★★☆

分数基本性质 

★★★★☆

找最大的公因数 

★★★☆☆

约分 

★★★★☆

找最小的公倍数 

★★★☆☆

分数的大小

★★★★☆
本单元综合与测试 ★★★★★

第六单元

组合图形的面积

组合图形的面积★★★★☆组合图形面积的计算与生活中各种不规则图形面积的估计与计算。
探索活动:成长的脚印★★☆☆☆

公顷、平方千米

★★☆☆☆
本章综合与测试 ★★★☆☆

数学好玩

设计秋游方案★★☆☆☆1、应用假设的数学思想,在解题中数形结合,提高学生分析问题和解决问题的能力;
2、在解决"鸡兔同笼"的活动中,通过列表举例、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题。
图形中的规律★★☆☆☆
尝试与猜测★★★☆☆
本单元综合与测试 ★★★★☆

第七单元

可能性

谁先走 ★★☆☆☆用分数表示可能性的大小与运用分数表示可能性大小的知识设计日常生活中的方案。
摸球游戏★★☆☆☆
本单元综合和测试★★★☆☆
 [江苏一对一辅导学生]
一对一的老师真心不错。 继续与老师定课
 [河北一对一辅导学生]
能遇到张老师,是我们孩子的荣幸。 老师不仅教授知识还给孩子心理辅导。 现在已经要面对四年级了,还需要张老师继续教下去。
李伟 [诸暨一对一辅导学生]
我一直觉得网上的不可信,可我妈妈逼我,没办法才上课,上了以后发现比我想的要好,好像不是假的。
姚莹 [武汉一对一辅导学生]
老师上课太有趣了,我竟然没有睡着,佩服
王鑫 [南京一对一辅导学生]
孩子阅读理解得分比以前多了2、3分,不错,我会继续给他报名
程昱 [黑龙江一对一辅导学生]
以前孩子在外面补课,离家有点远,只能送他去,这样很麻烦。网上教育我很满意。
陈杰 [嘉兴一对一辅导学生]
老师讲的挺认真、仔细的,孩子特喜欢。
国成 [杭州一对一辅导学生]
挺好的,我们需求神马样的老师就换什么老师,期间换了几个老师,目前稳定。
伦伦 [天津一对一辅导学生]
挺好的,第一次接触阳光网,不错,又买了20节课。
爱你1999 [徽州一对一辅导学生]
老师很负责任,孩子不会的地方,老师反复讲解,非常耐心,态度和蔼,谢谢老师啦!
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