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2017年新一年级寒假1对1辅导课程数学学习计划

已有1913人报名 | 课程评分:4.9
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课程名称新一年级数学寒假预习1对1辅导精品课程
教学目标本课是在小学数学教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,培养综合运用的能力。
总课时数(根据学生个人知识掌握情况确定课时数)
重点说明新一年级数学课程(根据学生手中的教材版本,内容可以相应调整)
小学一年级预习模块
课 次学习重点教学重点教学目标
第一课时 数一数让学生通过实践、探索、作交流,掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。  让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。   引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。   让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
第二课时 比多少使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。1 、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
2 、 初步培养学生的动手操作能力。
3 、 培养学生互相合作精神以及用数学的意识。
第三课时 比一比重点  知道长短、高矮的含义。
  初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。
难点
  掌握比较的标准和方法。用正确的数学语言表述比较的结果
  初步认识长短、高矮的含义。
  初步知道怎样作长短、高矮的比较,初步懂得直接比较的思维方法。
  能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。
第四课时 认识上下和前后认识物体之间上下、前后的位置关系1 、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位,并能应用于实际生活。
2 .培养学生初步的空间方位感。
第五课时
认识左右
1. 初步理解左右的位置关系。  
2. 联系生活实际,能解决生活中有关简单的问题。
1 、通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系。
2 .联系生活实际,能解决生活中有关简单的问题。
第六课时 比多少重点:
会正确比较 5 以内数的大小。
难点:
认识符号“>”、“<”和“=”,理解其含义。
1. 使学生认识符号“>”、“<”和“=”的含义,知道用词语(大于、小于、等于)来描述大小。
2 、初步建立学生的数感,培养学生与人合作、交流,动手操作的能力。
3 、掌握自己喜欢的比较方法,
第七课时 几和第几重点:
使学生能区分几个和第几。
难点:
掌握区分几个和第几的方法。
1. 在具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。
2. 初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。
3 、使学生感知与同伴合作学习的乐趣,在活动中培养学生用数学的意识。
第八课时 数 的 组 成(几和几)重点:
使学生掌握 5 以内各数的组成,初步建立学生数感。
难点:
使学生能熟练地说出 5 以内各数的组成。
1. 掌握 5 以内数的组成。
2. 培养学生有序的分析问题的能力。
第九课时
加法
掌握对自己合适、喜欢的计算方法1 、初步认识加法的意义,会正确计算 5 以内的加法。
2 、使学生初步体会用“数的组成”来计算 5 以内的加法是最简单的方法。
3 、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4 、培养学生初步的数学交流意识。
5 、使学生积极主动地参与数学活动,获得功体验,增强自信心。
第十课时
减法
知道减法的含义1 、通过操作、演示;使学生知道减法的含义,能正确读出减法算式,使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
2 、通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
3 、使学生积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。
第十一课时
给数朋友
利用加减互为逆运算解决问题通过联系习是学生得出规律。明白加减法可以互相运用解决问题。
第十二课时 0 的认识和有关 0 的加减法重点:
会计算有关 0 的加减法。
难点:
让学生弄懂有关 0 的加减法计算的道理。
1. 使学生理解和掌握 0 的两种含义,初步理解并掌握有关 0 的加减法的计算。让学生经历自主探索、合作交流的过程,学会 0 的加减法计算。
2. 培养学生观察、发散思维能力和语言表达能力。
3. 感受数学与生活的密切联系,初步体会函数思想。
第十三课时 认识新朋友( 1 )从物体表面抽象成平面图形1 、直观认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2 、在多种形式的学习活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种方法解决问题的意识和能力。
第十四课时 认识新朋友( 2 )难点:
使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形,初步建立空间观念。
重点:
直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。通过拼摆各种立体图形,直观感受它们的特征。
1 、通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方 体、圆柱和球。知道它们和名称,初步感知其特征,会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
2 、培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。
3 、通过数学活动,培养学生用数学进行交流,合作探究和创新的意识。
4 、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
第十五课时 和新朋友一块 做游戏重点:
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步建立空间观念。
1 . 通过学生动手拼一拼、摆一摆,认识 长方体、正方体、圆柱、球 的特征辨认和区别这几种图形。 2 、 通过拼摆,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念。
第十六课时 认识 6 和 7 新朋友重点:
掌握 6 和 7 的组成。
难点:
初步培养学生的类推能力
1. 培使学生掌握 6 、 7 的组成。
2. 养学生动手操作能力和思维能力
第十七课时 6 、 7 的加减法重点: 掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、 7 减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算 难点: 利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。、 引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程,感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。
2 、掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、 7 减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。
3 、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。
第十八课时 用数学( 1 )重点:
学会用数学知识解决生活中简单的实际问题,感受数学存在于我们的生活中。
难点:
理解图画应用题的题意。
1 、使学生认识大括号和?号,会选择正确的计算方法解答。
2 、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题,感受数学存在于我们的生活中。
3. 培养学生的观察能力和口头表达能力。
第十九课时 用数学( 2 )重点:
使学生能迅速地口算 6 、 7 的加减法;能用数学知识解决简单的实际问题。
难点:
提高学生的口算能力;提高学生解决问题的能力。
1. 进一步掌握 6 、 7 的加减法的计算方法,并能正确地进行计算。
2. 进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。
3 、学生发现生活中充满数学,激发学生学习数学的兴趣。
第二十课时 认识 8 、 9 新朋友重点:
会比较 O~9 各数的大小,数数量是 8 、 9 的物体。
难点:
能规范书写 8 。
1 、让学生在实际情境中数数量是 8 、 9 的物体,体会 8 和 9 的基数含义。
2 、了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序,会比较 O 一 9 各数的大小,知道 8 、 9 的序数含义。能规范正确的书写 8 和 9 。
3 、培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。
4 、结合 8 和 9 的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。
第二十一课时 8 、 9 的组成重点: 理解掌握 8 和 9 的组成。
难点: 引导学生通过联想,看到一组组成,会想到另一组组成。
1 、让学生在拼摆的过程中去理解掌握 8 和 9 的组成。 2 、引导学生通过联想,看到一组组成,会想到另一组组成。
第二十二课时 8 、 9 加减法重点: 会正确计算有关 8 、 9 的加减法。
难点 : 通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力
1 、通过观察操作,使学生感受加减法之间的联系,会计算 8 、 9 的加减法。
2 、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。
第二十三课时 8 . 9 加减法 的练习重点:
有关 8 、 9 的加、减法计算。
难点:
使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法。
1 、使学生能比较熟练地计算有关 8 、 9 的加法和相应的减法。
2 、使学生进一步巩固加减法算式的写法。
第二十四课时 快乐的“ ﹢、 - 重点 :
使学生能够正确掌握算理,能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。
难点:
培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
1 、 使学生进一步理解掌握加减法的联系和 10 以内的加减法的计算方法。
2. 情境,培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。
3. 使学生能够正确掌握算理,能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。
4 、通过教学,使学生初步感知数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。
5 、让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。
第二十五课时 10 的认识重点: 学会 lO 的数数、认读、写数、大小比较和 l0 的组成。
难点: 对 10 的数概念获得全面认识和掌握。
1 、引导学生经历认识 10 的过程,发展学生的数感。
2 、学会 lO 的数数、认读、写数、大小比较和 l0 的组成,对 10 的数概念获得全面认识和掌握。
3 、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。
4. 引导学生感受数 l0 与实际生活的密切联系。
第二十六课时 10 的加减法重点:
主动参与学习过程,从而掌握 l0 的加减法。
难点:
运用 10 的组成,完成 10 的加减法。
1 、通过复习让学生进一步熟悉 l0 的组成。
2 、 通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作相结合,主动参与学习过程,从而掌握 l0 的加减法。
3 、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。
第二十七课时 10 加减法的练习重点:
有关 10 的加、减法计算。
难点:
使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法
1 、使学生能比较熟练地计算有关 10 的加法和相应的减法。
2 、使学生进一步巩固加减法算式的写法。
 [江苏一对一辅导学生]
一对一的老师真心不错。 继续与老师定课
 [河北一对一辅导学生]
能遇到张老师,是我们孩子的荣幸。 老师不仅教授知识还给孩子心理辅导。 现在已经要面对四年级了,还需要张老师继续教下去。
李伟 [诸暨一对一辅导学生]
我一直觉得网上的不可信,可我妈妈逼我,没办法才上课,上了以后发现比我想的要好,好像不是假的。
姚莹 [武汉一对一辅导学生]
老师上课太有趣了,我竟然没有睡着,佩服
王鑫 [南京一对一辅导学生]
孩子阅读理解得分比以前多了2、3分,不错,我会继续给他报名
程昱 [黑龙江一对一辅导学生]
以前孩子在外面补课,离家有点远,只能送他去,这样很麻烦。网上教育我很满意。
陈杰 [嘉兴一对一辅导学生]
老师讲的挺认真、仔细的,孩子特喜欢。
国成 [杭州一对一辅导学生]
挺好的,我们需求神马样的老师就换什么老师,期间换了几个老师,目前稳定。
伦伦 [天津一对一辅导学生]
挺好的,第一次接触阳光网,不错,又买了20节课。
爱你1999 [徽州一对一辅导学生]
老师很负责任,孩子不会的地方,老师反复讲解,非常耐心,态度和蔼,谢谢老师啦!
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